El líder de la D-III-6 acuso además que la autoridad ha burocratizado al magisterio y ya no distingue a los capacitados de los que sólo cobran
Al magisterio le han vuelto a vender espejitos: el no haber concretado la federalización de la nómina estatal para el 2022 es un anuncio de que los trabajadores de la educación seguirán en incertidumbre respecto al cobro de sus salarios de manera puntual, alertó el líder de laD-III-6, Juan Manuel Macedo Negrete.
Federalizar la nómina es «entender que el gobierno Federal absorbe todo el compromiso» de pagos no solo de quincenas sino todos los compromisos, observó al emitir un posicionamiento este Martes luego de que no quedó concretado este proceso para el magisterio michoacano de adscripción estatal.
«No nos engañemos más, no tengamos esa ilusión» que han venido trayendo los gobiernos Federal y sobre todo el estatal: «no habrá federalización y no hay esa viabilidad», atajó, porque ni siquiera está integrada como tal en su totalidad, ya que debe ir más allá del pago de salarios y prestaciones.
Macedo Negrete dijo que lamentablemente en estos 4 años solo han vendido espejos y han jugado con la esperanza de miles de trabajadores con el cuento de federalizar la nómina, que de acuerdo a su punto de vista «federalizar es absorber todo los gastos salariales educativos de los compañeros del estado, la cual no ha sucedido», y se dijo decepcionado de los gobernantes y legisladores que nos representan, además de que resultan absurdas las declaraciones de quienes dicen que no se hizo la solicitud para concretarla.
Sentenció que es preocupante que hoy digan que no hay respuestas sobre el asunto salarial: «eso quiere decir que tampoco en el 2022 esto se llevará acabo», y condenó que una vez más el Presidente de México vino a presumir finanzas y estabilidad económica buena para Michoacán cuando esto es totalmente falso.
Definió el lider detresista que el magisterio se ha vuelto burocrático en términos generales ya que antes se distinguía a los profesores que se capacitaban y actualizaban para dar una mejor calidad educativa, “hoy nos dan el mismo trato”, dando una respuesta burocrática en términos generales sin ningún incentivo ni crecimiento de recursos.
