Las unidades fortalecerán las labores de investigación y combate a delitos de alto impacto en distintas regiones del estado
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En la actual administración se han generado 40 mil 900 empleos formales en Michoacán
Cerró el mes con 505 mil 642
Una decena de homicidios se reportaron en el fin de semana
Los municipios con más incidencia delictiva fueron Jacona y Morelia
DE LA HISTORIA
Cada mes tenemos el registro de efemérides en nuestra historia por un calendario repleto de conmemoraciones, algunos momentos digamos estelares son varios, por ejemplo, la fecha de inicio de la Revolución Mexicana, entre el maniqueísmo imperante se evoca la gesta que comenzó Francisco I. Madero con la bandera del sufragio efectivo, no reelección; quien habría de decir que algún día se aprobaría de nueva cuenta que diputados, senadores y presidentes municipales podrían reelegirse en el cargo.
En la escuela pública, hace algunas décadas los profesores rurales resaltaban, principalmente, a Emiliano Zapata como el más diáfano luchador que supo agregar contenido revolucionario, no buscó el poder como otros, cayó como mártir para sembrar conquistas que ulteriormente serían reconocidas en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, aunque luego el artículo 27 sufriría sendas reformas o contra reformas durante el salinato. Nuestro país que suele mecerse en contradicciones, máxime que cada mandatario supone que reinventa México
El tradicional desfile del 20 de noviembre fue la evocación pintoresca de aquel levantamiento de 1910 contra la dictadura porfirista, momento estelar reconocido como efeméride en nuestra historia, los niños de escuelas primarias solían ataviarse con sombreros y un mostacho postizo para personificar a los revolucionarios.
Los símbolos vivos, la nostalgia por los tiempos en que se diseñaba porvenir en un clima cruento, tiempos en los que, como sucede aún, la desigualdad se erigía como tragedia, combustible para el quiebre sufrido en esos momentos sangrientos.
En todo el mundo se celebran los episodios cumbres o se conmemoran los aciagos, cuando la memoria histórica no ha sido afectada por el virus del olvido la significación suele ser elocuente, acaso porque hablamos de rasgos inequívocos de la identidad.
Un resultado de la Revolución lo constituye nuestra Carta Magna promulgada el cinco de febrero de 1917, el denominado evangelio laico escrito por hombres libres, dicho ordenamiento jurídico ha sido reformado en demasía, los momentos varían y cada etapa temporal en una nación tiene sus propios grados de dificultad.
Milan Kundera dijo alguna vez que la historia es la lucha del olvido contra la memoria.
México es un país con una evidente desmemoria, sujeto a las modas sexenales, regularmente efímeras, no obstante, algunos hechos de la historia nacional resultan unitivos, seguramente los que más destacan son los de la Independencia y la Revolución, otro lo representa la Reforma; acerca de esos mencionados trances se desatan diversos debates, pero ciertamente sin ellos no existiríamos tal como somos.
Tenemos un país complejo que de alguna manera describiría Octavio Paz en el celebrado ensayo El laberinto de la soledad, no obstante, aún pesa la desmemoria y ello es grave porque retrata una enfermedad corrosiva que suele ignorar los referentes.
Cada vez que tenemos elecciones, en 2027 habrá diversos eventos en la materia, suelen repetirse guiones similares y cambian los actores, se reiteran las mismas marquesinas, ahora se discute la cancelación de candidaturas derivadas del nepotismo, lo que divide opiniones porque más de uno es interesado en postular a sus familiares y mantenerse en la cúpula, bien lo dijo una vez el político norteamericano Henry Kissinger: el poder es el afrodisiaco definitivo.
Dos hombres son asesinados a balazos en diferentes colonias de Pátzcuaro
En ambos casos los homicidas huyeron en motocicleta
“Destino de guerrero. La historia de Carlos Salcido” tendrá su premiere mundial el 23 de abril
El retrato íntimo de resiliencia y carácter, que revela al hombre detrás del futbolista se presentará en la edición 41 del Festival Internacional de Cine de Guadalajara
Guadalajara, Jal.- El documental “Destino de Guerrero. La historia de Carlos Salcido”, dirigido por Gonzalo Lamela, celebrará su premiere mundial en la edición 41 del Festival Internacional de Cine de Guadalajara, consolidándose como uno de los títulos deportivos más relevantes del año dentro del panorama cinematográfico nacional.
La función se llevará a cabo el jueves 23 de abril en la Cineteca FICG (Pantalla Bicentenario) a las 20 horas, con entrada gratuita para el público, en el marco de uno de los encuentros cinematográficos más importantes de América Latina.
El filme retrata el camino de Carlos Salcido, desde sus orígenes en Ocotlán, Jalisco, hasta convertirse en una figura emblemática del fútbol internacional. Lejos de la narrativa convencional del talento precoz, la película construye el retrato de un hombre que encontró su oportunidad cuando parecía improbable, transformando la adversidad en motor de vida.
“Desde el inicio supe que esta no era solo una historia de fútbol, sino la de un hombre que aprendió a resistir antes que a soñar. Carlos no responde al molde del héroe tradicional: su grandeza está en la disciplina, en la constancia y en esa capacidad de levantarse una y otra vez. Esta película busca justamente eso, mirar más allá de la cancha y entender de dónde viene esa fuerza que lo define”, señala Gonzalo Lamela, director del documental.
A través de testimonios de figuras clave como Matías Almeyda, Ronald Koeman, Benjamín Galindo, Rafa Márquez y el periodista David Faitelson, el documental reconstruye no solo su carrera en equipos como Chivas y PSV Eindhoven, sino también el carácter y la disciplina que lo posicionaron como uno de los defensores más respetados de su generación.
Producido por Miguel Ángel Mendoza, junto a Gonzalo Lamela, Tadeo Rodríguez, Paul Steed y Álvaro Recoba, el documental es una producción original de ECOCINEMA ™, enfocada en contenidos premium con alcance internacional.
“Lo que nos interesaba no era sólo contar la carrera de un futbolista, sino entender el origen de su fuerza. Carlos Salcido representa una generación que tuvo que abrirse camino sin garantías, y ahí es donde la historia adquiere un valor universal. Este documental habla de resiliencia, de identidad y de cómo el talento, cuando se encuentra con la disciplina, puede cambiar un destino”, señala Miguel Ángel Mendoza, el productor.
La propuesta combina material de archivo, entrevistas exclusivas y una narrativa cinematográfica que pone en perspectiva no solo los logros deportivos, sino también el contexto social que definió la trayectoria de Salcido.
Con esta premiere, “Destino de Guerrero” se suma a la conversación sobre el deporte como vehículo de transformación social, dentro de un festival que continúa impulsando historias mexicanas con vocación global.
«El cine nos cuenta historias, pero el fútbol nos hace vivirlas. A solo un mes de que el Mundial regrese a México después de 40 años, la historia se escribe en nuestra cancha.»
El avance del documental se puede ver en https://www.youtube.com/watch?v=pFr18itQbRY
REGRESO A CLASES: RETOS Y LLAMADOS
Este lunes 13 de abril de 2026, más de un millón doscientos mil estudiantes michoacanos cruzan de nuevo los umbrales de sus planteles escolares. Regresan después de la pausa de Semana Santa para afrontar la recta final del ciclo escolar 2025–2026, cuyo cierre está previsto para el 15 de julio.
Podría parecer un hecho rutinario, casi ceremonioso: la campana suena, los pupitres se llenan y la vida escolar retoma su cadencia. Pero quienes trabajamos cotidianamente en la defensa del derecho a aprender sabemos que bajo esa aparente normalidad persiste una emergencia estructural que ninguna pausa vacacional ha resuelto ni que la simple reapertura de puertas puede disimular.
Arranca la recta final de un ciclo escolar complejo, mutilado y con heridas abiertas, en un sistema educativo roto, enlutado y con retos sin resolver, porque aprender importa, pero hay muchos retos que interpelan la efectividad y sostenibilidad del sistema educativo estatal.
Regresar a clases en Michoacán hoy significa regresar a escuelas donde dos de cada tres planteles carecen de servicios básicos completos, donde hay plazas docentes congeladas mientras faltan maestros en las aulas que más los necesitan, donde la violencia del crimen organizado convierte el trayecto al aula en el mayor acto de valentía que hay que hacer en el día y, donde el Estado ha desmantelado los instrumentos que permitían medir con rigor si los niños efectivamente aprenden. Regresar a clases significa también acercarse al último tramo de un ciclo escolar atravesado por paros magisteriales ya calendarizados, rezago acumulado, brecha digital insalvable y un presupuesto que, aunque incrementado en cifras nominales, sigue priorizando el asistencialismo sobre la asistencia y soslaya al aprendizaje.
El ciclo escolar 2025–2026 comenzó con una expectativa renovada, pero, habiendo transcurrido tres cuartas partes de este periodo, persisten grandes retos, a saber:
Primer reto: la violencia como amenaza frontal al derecho a aprender. Al menos 120 menores asesinados durante el ciclo escolar 2024–2025 convierten a Michoacán en uno de los territorios más peligrosos para crecer y estudiar en México. Maestros extorsionados, directivos amenazados, escuelas cerradas por grupos del crimen organizado en municipios de la Tierra Caliente, la Sierra-Costa y el corredor aguacatero: la escuela ha dejado de ser un recinto inviolable de formación para convertirse, en demasiadas comunidades, en blanco de la violencia o en territorio vedado. El Estado no ha respondido con la creación de un Observatorio Estatal de Seguridad Escolar ni con protocolos interinstitucionales de alerta temprana que protejan a las comunidades educativas. Los sucesos de Uruapan, Contepec y Lázaro Cárdenas impelen al gobierno a tomar medidas que garanticen la seguridad escolar y que brinden atención socioemocional a estudiantes, maestros y sus familias.
Segundo reto: el déficit docente estructural. En 2025, la autoridad educativa estatal recibió mil setecientas solicitudes de jubilación, cifra que supera el total de egresados normalistas en un ciclo escolar. Paradójicamente, muchas plazas se cancelan o congelan. La promesa de federalización de la nómina fue descartada por el Secretario Mario Delgado en su visita a la entidad, cerrando una salida que habría permitido resolver esta contradicción estructural. La autoridad estatal, en lugar de intensificar el cabildeo ante la Federación, simplemente se limitó a secundar las palabras del titular de la SEP, dejando a la tercera parte del magisterio michoacano y sus familias en vilo, respecto a la estabilidad del cobro de sus salarios.
Tercer reto: infraestructura escolar en estado de emergencia. Dos de cada tres escuelas michoacanas carecen de servicios básicos completos: luz, agua potable, sanitarios funcionales, Internet y lavamanos. Miles de planteles operan con techos que gotean, aulas sin ventilación, bancas descompuestas y ausencia total de materiales didácticos. La brecha entre la retórica de la dignidad educativa y las condiciones reales de los espacios de aprendizaje resulta humillante para los estudiantes que los habitan y para los docentes que los sostienen.
Cuarto reto: paros magisteriales como síntoma de un sistema sin gobernabilidad pedagógica. Las movilizaciones de la CNTE han marcado el ritmo del año escolar michoacano con una regularidad que ya no puede considerarse excepcional. La fragmentación interna del magisterio, con facciones que compiten por representatividad y por puestos administrativos, produce un escenario donde las disputas internas se resuelven al costo del derecho a aprender de los estudiantes. La estrategia de gobernabilidad mediante la repartición de cargos públicos y posiciones legislativas ha demostrado ser insuficiente para garantizar la continuidad académica.
Quinto reto: rezago educativo acumulado y aprendizajes en déficit. Los indicadores de Michoacán se ubican sistemáticamente por debajo de la media nacional. El 6.1 por ciento de la población mayor de quince años es analfabeta, frente al 4.7 por ciento nacional. La escolaridad promedio alcanza los nueve años, pero ese promedio encubre profundas desigualdades entre las zonas urbanas y las comunidades rurales e indígenas. La pandemia de Covid–19 dejó entre año y medio y dos años de aprendizaje perdido para los cuales el sistema estatal jamás diseñó una estrategia integral de recuperación.
Sexto reto: ausencia de evaluación educativa y opacidad del aprendizaje. La extinción de Mejoredu y de los órganos constitucionales autónomos representó la pérdida de más de dos décadas de información acumulada sobre evaluación educativa. Durante el ciclo 2024–2025 no se aplicó ninguna de las tres evaluaciones diagnósticas que esta institución promovía. La Secretaría de Educación del Estado no ha garantizado el acceso público a los archivos del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación ni de Mejoredu. Sin diagnóstico, el sistema educativo michoacano vuela a ciegas, distribuyendo recursos sin saber qué funciona y sin poder rendir cuentas de los aprendizajes reales.
Séptimo reto: la brecha digital que condena a la exclusión tecnológica. De los más de 12 mil planteles escolares en Michoacán, aproximadamente 3 mil 893 cuentan con internet gratuito, según datos del gobierno estatal. Eso significa que más de ocho mil escuelas permanecen desconectadas de la economía del conocimiento del siglo veintiuno. La distribución de 6 mil computadoras Chromebook para 150 planteles, aun valorada como un gesto positivo, resulta absolutamente desigual e insuficiente para más de un millón doscientos mil estudiantes. El programa D4TA, que distribuyó chips de datos móviles a estudiantes, ha sido señalado por esta organización como una solución costosa, fragmentada e incontrolable que prefiere el acceso individual por dispositivo sobre la infraestructura colectiva de conectividad institucional, con riesgos documentados para la seguridad de los menores.
Octavo reto: formación docente subfinanciada hasta el ridículo. El presupuesto federal para 2026 destina apenas 105 pesos anuales por docente para formación continua, cifra que no cubre siquiera el costo del transporte de un maestro rural de municipios como Tancítaro o Tingambato a Morelia para acceder a programas de actualización. En un sistema que convoca a sus maestros a implementar la Nueva Escuela Mexicana, a integrar tecnologías educativas, a atender la diversidad del aula y a promover el pensamiento crítico, esta asignación presupuestal constituye una contradicción insostenible. Los docentes michoacanos se enfrentan sólo a demandas crecientes sin el andamiaje profesional para satisfacerlas.
Noveno reto: abandono escolar y cobertura insuficiente en educación media superior. En educación media superior, apenas uno de cada dos jóvenes en edad de cursar ese nivel educativo en Michoacán está efectivamente escolarizado, con una tasa de cobertura del 51.6 por ciento. Para alcanzar la universalización de ese nivel, el sistema requeriría prácticamente duplicar su oferta actual de planteles y docentes. La pobreza, que afecta al 43.7 por ciento de la población michoacana según CONEVAL, actúa como factor estructural de expulsión escolar que las transferencias monetarias -mal llamadas becas- mitigan, pero que de ningún modo resuelven.
Décimo reto: acoso escolar y emergencia socioemocional. México se ha posicionado en 2026 como el país con mayor incidencia de acoso escolar a nivel mundial, con ocho de cada diez estudiantes de educación básica afectados según datos de la Comisión Nacional de Derechos Humanos y organismos internacionales. Michoacán, con su contexto de violencia estructural, desplazamiento forzado, migración y exposición al crimen organizado, amplifica este fenómeno con dimensiones que exceden la capacidad de respuesta del sistema educativo actual. La salud socioemocional de estudiantes y docentes permanece como una asignatura pendiente sin presupuesto, sin protocolos institucionales y sin personal especializado en la mayoría de los planteles.
Por lo anterior, es tiempo de hacer llamados a la acción; algunos, incluso, con varios meses de antelación:
A la Secretaría de Educación del Estado: la recta final del ciclo escolar 2025–2026 exige resultados concretos, verificables y transparentes. No los hay. Pero, pueden rectificar, por lo que, el inicio del próximo exige un Plan de Mejora Educativa con metas medibles, cronograma público y apertura real a la auditoría ciudadana. El discurso debe traducirse en derechos humanos garantizados, en datos abiertos sobre aprendizajes, en escuelas con maestros, en planteles dignos y en protocolos funcionales de seguridad escolar.
A los legisladores michoacanos, tanto federales como estatales: el presupuesto educativo 2027 es una decisión que se toma ahora. Cada peso que se asigne a nómina sin correspondiente inversión en aprendizajes, formación docente, infraestructura digna y evaluación educativa es una elección de política pública con consecuencias reales para la infancia michoacana. La función legislativa exige escrutar, exigir y reasignar.
A las familias michoacanas: el regreso a clases de este lunes es un ejercicio de derecho humano que merecen sus hijos e hijas. Ese derecho incluye escuelas con maestros completos, con servicios básicos, con ambientes seguros y con aprendizajes verificados. La exigencia informada y organizada de las comunidades escolares es la fuerza más poderosa de transformación educativa que existe.
A los docentes de Michoacán: su labor cotidiana en condiciones adversas es el sostén real del sistema educativo de esta entidad. Estamos por una verdadera transformación educativa que mejore realmente sus condiciones laborales, su formación profesional y su dignidad como artífices del desarrollo humano de Michoacán.
A la sociedad michoacana en su conjunto: el futuro de más de un millón doscientos mil estudiantes se decide en las decisiones que tomamos y en las omisiones que toleramos hoy. Aprender importa. Y para que el aprendizaje sea posible en Michoacán, la sociedad civil, el Estado, el magisterio y las familias tenemos que dejar de aceptar la crisis como condición normal y empezar a exigir la transformación como derecho impostergable.
La infancia michoacana no puede esperar otro ciclo escolar para que el Estado cumpla su promesa constitucional. ¡Merecemos un gobierno educador!
Sus comentarios son bienvenidos en eaviles@mexicanosprimero.org y en X en @Erik_Aviles
Visita nuestro portal electrónico oficial: www.mexicanosprimeromichoacan.org
*Doctor en ciencias del desarrollo regional y director fundador de Mexicanos Primero capítulo Michoacán, A.C.
LA REDUCCIÓN DE LAS PENSIONES
¿A quién afecta? Solamente a algunos ex servidores públicos, deja fuera a las fuerzas armadas; a las jubilaciones o pensiones que se constituyan a partir de las aportaciones voluntarias a los sistemas de ahorro para el retiro basados en cuentas individuales; a las jubilaciones o pensiones constituidas a partir de aportaciones sindicales en los sistemas de ahorro complementarios, y a las pensiones no contributivas a que se refiere el artículo 4o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, que Reforma la de 5 de febrero de 1857.
¿Todas las pensiones? No, solamente las jubilaciones o pensiones del personal de confianza a cargo de los organismos descentralizados, de las empresas públicas del Estado, de las sociedades nacionales de crédito, de las empresas de participación estatal mayoritaria y de los fideicomisos públicos constitutivos de entidades paraestatales, todos del Gobierno Federal, así como de los organismos descentralizados, de las empresas de participación estatal o municipal mayoritaria, de las empresas públicas y de los fideicomisos públicos, de las entidades federativas y de los municipios del país.
¿En qué consiste la reducción? En que las jubilaciones o pensiones no deberán exceder de la mitad de la remuneración establecida para la persona titular del Poder Ejecutivo Federal en el presupuesto correspondiente.
¿Cuál es hoy el monto de la remuneración de la titular del Poder Ejecutivo Federal? Aproximadamente 138 mil pesos mensuales.
¿Cuándo se publicó la reforma al artículo 127 constitucional? La tarde del viernes 10 de abril y su entrada en vigor es a partir del siguiente día al de su publicación.
¿Se puede impugnar? Si; a pesar de que la Ley de Amparo lo prohíbe, se puede plantear por el adulto mayor la inconstitucionalidad e inconvencionalidad de la porción normativa junto con la impugnación del propio Decreto de reforma; existen dos oportunidades para hacerlo, la primera con motivo de su entrada en vigencia y la segunda en el momento en que se reduzca la pensión, los plazos son de 30 y 15 días respectivamente; una vez agotada la defensa domestica (nacional) y solo en caso de ser adversa, se agota la defensa convencional en sede internacional por ser el Decreto de aplicación retroactiva, discriminatorio por dar un trato desigual a los iguales, por violentar un derecho adquirido entre otros.
@lvarezbanderas
HUNGRÍA Y LA TENTACIÓN DE ACOMODAR LAS REGLAS
Durante años, Viktor Orbán quiso demostrar que una democracia podía seguir llamándose democracia aun cuando el poder trabajara, con paciencia quirúrgica, para reducir al mínimo la posibilidad de la alternancia. No se conformó con ganar elecciones: buscó hacer más difícil perderlas. Pero el 12 de abril de 2026, después de 16 años en el poder, terminó derrotado por la oposición encabezada por Péter Magyar, en una elección que registró una participación extraordinaria y que dio al partido Tisza una mayoría arrolladora en el Parlamento húngaro.
La ironía es elocuente; el mismo sistema que durante años ayudó a Orbán a consolidar su dominio terminó amplificando la magnitud de su derrota. Tisza, el partido opositor y ganador, obtuvo 138 de los 199 escaños y dominó 94 de los 106 distritos uninominales. Es decir, la maquinaria institucional que antes inflaba la ventaja del oficialismo dejó de proteger al poder en cuanto cambió el ánimo social. La regla sesgada no desapareció; simplemente cambió de beneficiario.
Ahí está la lección de fondo. Las leyes electorales hechas para perpetuar a un grupo pueden funcionar durante un tiempo, pero no corrigen el desgaste, no sustituyen legitimidad y no borran el hartazgo. Apenas compran tiempo. Cuando el malestar social madura, la ingeniería institucional deja de ser escudo y se convierte en boomerang. El gobernante que creyó haber domesticado la incertidumbre descubre, demasiado tarde, que solo la aplazó.
El caso húngaro llevaba años acumulando señales en este sentido; la misión de observación de la OSCE advirtió antes de la elección de 2026 que el marco legal había sido modificado repetidamente, que persistían preocupaciones sobre el espacio cívico y los medios independientes y que había cuestionamientos por la cobertura equitativa y por la falta de observación doméstica no partidista. Freedom Househa documentado que el gobierno de Fidesz aprobó leyes que dificultaron el trabajo de periodistas, universidades, ONG y grupos críticos del poder.
Nada de eso bastó para preservar a Orbán cuando el país empezó a mirar en otra dirección. La economía, la corrupción, el deterioro de servicios públicos y el cansancio frente a un mismo liderazgo durante tanto tiempo pesaron más que el aparato construido desde arriba. Orbán confundió control con consenso, y ése suele ser el error clásico de los gobiernos largos: pensar que porque dominan la cancha siguen dominando el ánimo del público. No siempre es así. A veces el poder conserva la estructura justo cuando ya perdió el pulso del país.
Por eso Hungría deja una advertencia que rebasa a Hungría. No hace falta una ruptura espectacular para que una democracia empiece a deformarse; basta con que se vuelva normal la idea de que las reglas pueden tocarse para comodidad del gobernante. Casi nunca se admite así, desde luego. Se habla de eficiencia, de reforma, de modernización, de ahorro, de gobernabilidad. Pero cuando el impulso de cambiar las reglas nace menos del interés público que de la ansiedad del poder, el resultado termina pareciéndose demasiado a un traje a la medida.
México, por supuesto, tiene otra historia, otra escala y otra tradición de pluralismo. La comparación no debe exagerarse. Pero justamente por eso conviene mirar casos como el húngaro sin suficiencia y sin ingenuidad. Las democracias rara vez se deterioran de un día para otro; suelen erosionarse cuando empieza a parecer razonable que el poder quiera árbitros más dóciles, controles más débiles o reglas un poco más cómodas para sí mismo. Ahí es donde la experiencia ajena deja de ser una curiosidad extranjera y se vuelve recordatorio.
Al final, la política conserva una lógica simple que muchos gobernantes prefieren olvidar: modificar reglas para no perder no cancela la posibilidad de la derrota. Lo único que hace, llegado el momento, es volverla más grande. Hungría acaba de recordarlo con una claridad que debería incomodar a muchos.
